Семейный

помощник

Сайт создан в рамках реализации комплексной программы Тамбовской области "Защитим детей от насилия!" на 2015-2017

С января 2019 года на территории области реализуется Комплекс мер Тамбовской области по развитию системы обеспечения безопасного детства на 2019-2020 годы (далее – Комплекс мер) с финансовой поддержкой Фонда детей, находящихся в трудной жизненной ситуации - 3 406 683 руб. Срок реализации Комплекса мер 2019-2020 годы. Координатором Комплекса мер является управление социальной защиты и семейной политики области.

Комплекс мер предусматривает выполнение перечня основных мероприятий, взаимоувязанных и направленных на достижение поставленной цели, утвержденного  распоряжением администрации области от 05.02.2019 № 65-р «Об утверждении Комплекса мер Тамбовской области по развитию системы обеспечения безопасного детства на 2019 - 2020 годы».

Система мероприятий строится по пяти задачам.

Задача 1. Создание организационных и нормативных правовых основ для развития региональной системы обеспечения безопасного детства.

Предусмотренные в рамках задачи мероприятия обеспечивают организацию программно-целевой деятельности реализации Комплекса мер.

Создается рабочая группа, в состав которой войдут представители различных ведомств. Заседания проводятся по мере необходимости, но не реже 1 раза в год.

Рабочая группа осуществляет координацию деятельности соисполнителей по выполнению мероприятий, обеспечивает контроль за реализацией мероприятий и эффективным (целевым) использованием денежных средств, предусмотренных на их выполнение, проводит мониторинг достигнутых результатов, разрабатывает предложения по внедрению в практику эффективных результатов. Состав рабочей группы утверждается межведомственным приказом.

С целью определения механизмов межведомственного взаимодействия, обсуждения актуальных вопросов, принятия организационно-управленческих решений, необходимых для координации деятельности и повышения эффективности реализации Комплекса мер, запланировано проведение установочного семинара-совещания по реализации Комплекса мер представителей ведомств и организаций, а также представителей социально ориентированных некоммерческих организаций. Семинар-совещание будет способствовать формированию мотивационной готовности руководителей и специалистов ведомств, учреждений и организаций к реализации Комплекса мер, единообразному пониманию программных целей и задач, согласованному порядку взаимодействия.

Для установления единых требований к перечню услуг, оказываемых несовершеннолетним, пострадавшим от жестокого обращения и преступных посягательств, в том числе сексуального характера, женщинам с несовершеннолетними детьми, оказавшимся в социально опасном положении вследствие угрозы насилия или жестокого обращения, а также пострадавшим от насилия в семье, а также выработке единого алгоритма оказания им помощи в регионе будет подготовлен проект постановления администрации области «Об утверждении Плана мероприятий по реализации Комплекса мер Тамбовской области по развитию системы обеспечения безопасного детства на 2019 - 2020 годы».

В рамках данной задачи разработка программы информационного сопровождения Комплекса мер (медиа-план) позволит организовать оперативное и эффективное взаимодействие со СМИ по освещению развития системы обеспечения безопасного детства в Тамбовской области. Также информация будет размещена на официальных сайтах органов исполнительной власти, организаций - исполнителей данного Комплекса мер.

Задача 2. Снижение конфликтов в среде «ребенок - ребенок», количества детских и подростковых суицидов, правонарушений среди несовершеннолетних.

В рамках реализации данной задачи запланированы:

разработка и внедрение программ реабилитации и коррекции поведения детей, проявляющих насилие по отношению к другим детям, в том числе сексуального характера, в рамках организации специализированной смены «Творим добро» на базе ТОГКУ «Социально-оздоровительный центр «Росинка» для подростков, состоящих на различных видах профилактического учета;

разработка и внедрение в деятельность специалистов ТОГКУ «Социально-оздоровительный центр «Росинка» социально-профилактических программ для несовершеннолетних по навыкам неагрессивного поведения, конструктивного межличностного общения;

проведение профилактической работы с несовершеннолетними по профилактике суицидов;

создание системы творческой реабилитации для несовершеннолетних и семей с детьми целевых групп через вовлечение их в областные массовые мероприятия, конкурсы, соревнования;

проведение областной правовой акции «Детство под защитой»;

привлечение студентов Педагогического института Тамбовского государственного университета им. Г.Р.Державина «Социальная работа» к деятельности областных учреждений социального обслуживания, оказывающих социальные услуги несовершеннолетним и их родителям;

разработка и внедрение специальных программ работы с детьми, склонными к суициду;

проведение в образовательных организациях тренингов уверенного поведения для детей - жертв «буллинга»;

участие несовершеннолетних целевой группы в сменах летнего оздоровительного отдыха и зимних творческих школах, в том числе проведение специализированных смен с реабилитационным компонентом для несовершеннолетних, оказавшихся в социально опасном положении, на базе Центр творчества и оздоровления «Космос» ТОГБОУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества» - Региональный модельный центр дополнительного образования детей;

организация деятельности служб примирения образовательных, школьных и муниципальных организаций.

Задача 3. Обеспечение развития инфраструктуры организаций, обеспечивающих реабилитацию детей, пострадавших от жестокого обращения и преступных посягательств, включая преступления сексуального характера.

В рамках реализации данной задачи запланировано следующее:

обеспечение временного проживания (пребывания) женщин с детьми, пострадавших от насилия в семье или оказавшихся в социально опасном положении вследствие угрозы насилия или жестокого обращения (кризисное отделение помощи женщинам с несовершеннолетними детьми, пострадавшим от жестокого обращения, на базе ТОГКУ СОН «Центр социальной помощи семье и детям «Жемчужина леса»  создано в период 2015 - 2017 годы в рамках реализации областной программы  «Защитим детей от насилия!», отделение временного проживания граждан (социальная гостиница) на базе ТОГБУ СОН «Центр социальных услуг для населения города Мичуринска и Мичуринского района»);

социальное сопровождение семей с детьми, пострадавшими от жестокого обращения и преступных посягательств, в том числе сексуального характера;

создание регионального информационно-методического ресурсного центра на базе ТОГБУ СОН «Забота»;

разработка и внедрение программ, направленных на социальную реинтеграцию, физическую и психологическую реабилитацию несовершеннолетних, пострадавших от жестокого обращения и преступных посягательств, и коррекция поведения детей в летний оздоровительный период на базе ТОГКУ СОН «Центр социальной помощи семье и детям «Жемчужина леса»  (в летнюю кампанию учреждение оказывает услуги по отдыху и оздоровлению несовершеннолетним);

обеспечение деятельности стационарного отделения социальной психолого-педагогической реабилитации детей, подвергшихся жестокому обращению или насилию, преступным посягательствам, детей, склонных к суициду, на базе ТОГКСУ СО «Социальный приют для детей «Орешек» ;

проведение медицинской реабилитации родителей, страдающих алкогольной зависимостью, со стороны которых имелись случаи жестокого обращения с детьми или присутствует опасность таковых;

создание в ТОГКСУ СО «Социальный приют для детей «Орешек»  специализированной комнаты («зеленая комната») для проведения реабилитационных мероприятий с несовершеннолетними и их родителями;

поддержка созданных на базе организаций и учреждений различной ведомственной принадлежности социальных служб помощи детям и женщинам с детьми (подбор специалистов, подготовка специальных помещений, приобретение оборудования для оказания профилактических и реабилитационных услуг пострадавшим от насилия);

разработка и апробация психокоррекционной программы для мужчин - инициаторов насилия или жестокого обращения в отношении детей в рамках специализированной смены «Теплые встречи» (неполные семьи, воспитывающие несовершеннолетних детей) на базе ТОГКУ СОН «Центр социальной помощи семье и детям «Жемчужина леса»  в стационарных условиях.

Задача 4. Повышение информированности несовершеннолетних и родителей (законных представителей) о формах насилия в отношении детей и ответственности за действия, направленные против детей, правилах безопасности для детей в целях предотвращения преступных посягательств.

В рамках реализации данной задачи запланировано следующее:

внедрение в деятельность специалистов Центров и служб по профилактике социального сиротства программ обучения детей и родителей распознаванию различных видов насилия;

разработка методических сборников для специалистов и родителей по обеспечению безопасности детей;

подготовка и опубликование материала в СМИ и в сети Интернет о формах насилия в отношении детей и ответственности за действия, направленные против детей, правилах безопасности для детей в целях предотвращения преступных посягательств;

проведение информационно-правовых мероприятий для детей и взрослых («Вместе с детьми. Ради детей», «Пусть всегда будет солнце») в рамках информационно-библиотечного обслуживания;

проведение в организациях отдыха детей и их оздоровления Тамбовской области комплексных занятий, включающих в себя знакомство детей и подростков с Конвенцией   по правам ребенка, а также получение ими знаний и практических навыков поведения в экстремальных ситуациях в социальной среде;

создание на  сайте  «Семейный помощник» банка эффективных технологий и методик работы по профилактике жестокого обращения с детьми (ссылка на региональный программный навигатор);

обеспечение деятельности портала   «Семейный помощник»;

проведение ежегодной Международной кампании «16 дней без насилия» (25.11 - 10.12) «Белая ленточка»;

размещение информации на официальных сайтах органов исполнительной власти, организаций, учреждений - исполнителей о мероприятиях, реализуемых Комплексом мер по развитию региональной системы обеспечения безопасного детства;

разработка и распространение информационных материалов для представителей целевых групп;

областные и межмуниципальные лектории для родителей (законных представителей) несовершеннолетних целевой группы.

Задача 5. Повышение профессионализма специалистов, работающих с детьми, пострадавшими от жестокого обращения и преступных посягательств, в том числе сексуального характера.

Создание регионального информационно-методического ресурсного центра на базе ТОГБУ СОН «Забота» позволит обеспечивать непрерывное методическое сопровождение деятельности специалистов, занятых в сфере социальной реабилитации несовершеннолетних, пострадавших от жестокого обращения и преступных посягательств, в том числе сексуального характера, женщин с несовершеннолетними детьми, оказавшихся в социально опасном положении вследствие угрозы насилия или жестокого обращения, а также пострадавших от насилия в семье.

Сопровождение будет осуществляться посредством разработки и внедрения программ подготовки команды специалистов, внедрения инновационных технологий, разработки методических материалов. Усовершенствование работы станет возможным при осуществлении анализа и мониторинга деятельности по данным направлениям. Кроме того, специалисты расширят знания по применению результативных форм и методов работы по выстраиванию социальных связей, конструктивному решению конфликтных ситуаций. Полученные знания позволят специалистам более качественно осуществлять социальную реабилитацию.

Благодаря прохождению обучения команды руководителей и специалистов на базе стажировочной площадки Фонда детей, находящихся в трудной жизненной ситуации  в г. Перми по направлению «Обеспечение оказания помощи несовершеннолетним лицам - жертвам преступлений, в том числе сексуального характера, включая социальную реинтеграцию, физическую и психологическую реабилитацию, а также их близким» 8 человек повысят квалификацию. Опыт работы стажировочной площадки Фонда будет транслирован на 4 семинарах специалистами-тренерами, прошедшими обучение. Специалисты познакомятся с новыми формами и методами работы для дальнейшего применения на практике. В семинарах примут участие не менее 180 специалистов.

Отчет за 2 полугодие 2019г.читать

 

Новости

  • Гиперактивный ребенок в школе: 6 советов.
    Автор

     

    Прошло чуть больше месяца с начала учебного года, и во многих классах учителя столкнулись с похожими проблемами: дети, обычно мальчики, не слушают на уроках, делают, что вздумается, и с трудом контролируют себя. Сегодня таких детей принято называть гиперактивными. Могут ли такой диагноз поставить в школе? Как родителям наладить школьную жизнь ребенка?

    Полностью этот диагноз звучит так: синдром дефицита внимания и гиперактивности — СДВГ. Дети с этим синдромом не только очень подвижные, болтливые и суетливые; у них есть проблемы с концентрацией внимания, с сосредоточенностью,
    Когда проявляются симптомы СДВГ? Считается, что это происходит до семилетнего возраста, хотя иногда они могут впервые проявиться и лет в десять-одиннадцать. Чаще всего к врачу обращаются родители первоклассников: «Все сидят спокойно, а мой не может!». Впрочем, некоторые уточняют: «А вообще-то с ним было очень трудно с самого рождения».
    Сейчас нередко любого импульсивного, очень подвижного малыша, не задумываясь, называют гиперактивным. Однако диагноз СДВГ может поставить только врач. На глазок определить, есть ли у ребенка СДВГ или он просто истерику закатывает, невозможно. Для постановки диагноза требуется внимательно оценить жизнь и развитие ребенка, проследить, как и в каких ситуациях проявляются его проблемы внимательности.
    Первое, что нужно знать родителям: СДВГ — не психическое заболевание, а расстройство развития. Просто у ребенка изначально нарушена функция самоконтроля. Чаще всего он не заболевает этим — он уже рождается таким. Нет. Родители здесь не виноваты. Если бы мы могли заглянуть к такому ребенку в мозг, то увидели бы, что те области, которые отвечают за самоконтроль, за управление поведением, у него работают иначе, чем у других.
    Парадокс в том, что эти дети выглядят абсолютно нормальными. Вот он просит прощения и обещает исправиться, однако раз за разом свои обещания нарушает — и его начинают считать испорченным. Дети с СДВГ забывают правила и ведут себя, поддавшись импульсу. Родители, которые знают об этом, легче прощают такого ребенка, не навешивают на него всевозможные ярлыки и, надеюсь, не винят себя понапрасну.
    К сожалению, нет способа вылечить СДВГ раз и навсегда.
    Самое эффективное, что можно сделать, чтобы облегчить жизнь ребенка с СДВГ, — выстроить для него систему внешнего контроля.
    1. Детям с СДВГ сложно удерживать в голове большой объем информации. Это значит, что задачи для них следует дробить на части. Сделал одно — получи новое задание.
    2. Известно, что у детей с СДВГ большие проблемы с ощущением времени. Они «близоруки к будущему». Если мы можем планировать свою деятельность и примерно представляем себе, к чему она приведет, то у детей с СДВГ «окно во времени» — десять минут максимум. Они живут исключительно этим моментом, они не представляют последствий. Поэтому, если в результате их действий происходит «что-то не то», это не их выбор, они этих последствий не хотели.
    При этом такой ребенок остро нуждается в немедленной обратной связи от родителей. И в этом случае последствия ему нужны здесь и сейчас. С ним не сработает подход: «Если ты будешь в течение месяца следить за порядком в своей комнате, мы подарим тебе велосипед» или «Если ты сейчас же не сядешь за уроки, вечером вернется отец и тебя накажет». Вечер — это какое-то туманное будущее. Лучше говорить так: «Если ты прямо сейчас сделаешь вот это, то сможешь получить то-то и то-то сразу же».
    Таким детям очень трудно в школе. Они должны просидеть сорок минут не отвлекаясь и выполнить классную работу, а оценка появится только через два дня, когда учитель проверит тетради. В такой ситуации сложно сосредоточиться, потому что результат и награда — очень далеко.
    3. С этими детьми хорошо работает «очковая» или «жетонная» система. За выполнение повседневных дел ребенок получает награды в виде очков или жетонов, которые потом обменивает на что-то. Так он постоянно видит результат своих действий, понимает, что его возможности с каждым разом и с каждым делом увеличиваются.
    4. Применение таймеров. Они помогают детям, у которых есть проблемы с ощущением времени, отслеживать его. Можно использовать обычные песочные часы.
    Есть еще одна прекрасная вещь — часы, у которых на циферблат нанесен цветной круг, и вместе с проходящими минутами этот круг исчезает. По этим часам «вживую» можно увидеть, как уходит время. Ведь сам ребенок не чувствует, что оно заканчивается, и из-за этого откладывает дела.
    5. При посещении общественных мест, например поликлиники, нужно заранее продумать, чем в течение часа или двух будет заниматься ребенок, особенно если мама будет занята. Запаситесь бумагой, фломастерами и игрушками. Нелишне будет взять в помощь родственника.
    К сожалению, взрослые часто реагируют реактивно: поместили ребенка в ситуацию, в которой у него, скорее всего, начнутся проблемы, и потом начинают его ругать.

    Одна из проблем, с которой сталкиваются родители детей с СДВГ, — недостаточная информированность общества, учителей и даже некоторых специалистов. Но главное, сами родители должны четко понимать, с чем они имеют дело.
    Просто сказать учителю: «Знаете, у моего ребенка СДВГ» — значит не сказать ничего. Надо описывать поведение ребенка очень конкретно, например: «Моему сыну очень сложно усидеть на месте, сложно себя сдерживать, это у него давно, мы много чего перепробовали, сейчас ходим к врачу, занимаемся этим, но я опасаюсь, что на уроках он будет вертеться и даже разговаривать... Я очень хочу, чтобы у него было хорошее поведение. Давайте договоримся: я буду к вам подходить на минутку каждый день после уроков, а вы мне будете рассказывать, что и как у него получалось».
    Нужно взять учителя себе в союзники. Иначе бывает, что обе стороны, и учителя, и родители, только жалуются: «Эти родители ничего не хотят делать, весь груз на нас», «Эти учителя ничего не понимают про нашего ребенка, только гнобят его». Конечно, и то и то бывает, и довольно часто, но эффективнее работать вместе.
    По мере взросления способность к самоконтролю, умение управлять своим поведением у любого ребенка улучшается. Суетливость, подвижность, болтливость уменьшаются обычно уже к концу начальной школы. Чуть медленнее уменьшается импульсивность.
    Это огромный труд — воспитывать детей с СДВГ. Но лучше все-таки не забывать: сложное поведение — отнюдь не свободный выбор ребенка.

    Опубликовано Среда, 13 Октябрь 2021 06:25 в Новости Прочитано 6 раз
  • Время доверять
    Автор

    В рамках информационно - просветительской компании 2021года для студентов 1 курса Тамбовского колледжа искусств было проведено занятие «Слова тоже ранят», на котором ребята смогли поделиться сложностями адаптации в новом коллективе, и обсудили стратегии помощи психологов телефона доверия, работающим под единым номером 88002000122.

     

     

     

    Опубликовано Вторник, 12 Октябрь 2021 13:33 в Новости Прочитано 7 раз
  • Акция "Слова тоже ранят"
    Автор

    Опубликовано Среда, 22 Сентябрь 2021 15:00 в Новости Прочитано 29 раз
  • Почему в школе дети болеют?
    Автор

    Вторая-третья неделя самая сложная для адаптации к чему бы то ни было. К учебному году тоже. Новизна впечатлений стирается. Мобилизация и подъем сменяются рутиной и пониманием, что это все надолго. Это ещё не усталость - но уже ожидание усталости, сложностей, неудач. В новых чистых тетрадках уже есть помарки. Первые оценки уже получены и они не всегда отличные. Просыпаться рано и делать уроки начинает надоедать. А до каникул ещё ооочень далеко.

    Говорят, у детских врачей даже есть такое выражение "болезнь третьей недели сентября". Дети все разом простужаются. Да и погода часто прохладная. Замечали такое?

    Помогают от такого состояния расслабление и удовольствие. Пусть на три минуты, но обязательно несколько раз в день должно быть что-то, что радует. Красивое, веселое, вкусное, интересное.

    Я помню, как в сентябре мне помогали проснуться утром осенние краски. Небо было невероятной синевы, а серебристые тополя становились ярко желтыми и это "золото на голубом" просто светилось.
    Спрашивайте у детей, что их сегодня порадовало, рассмешило, удивило или вдохновило. А "что получил" и " что задали" на этой неделе не спрашивайте:)

    Людмила Петрановская

    Опубликовано Вторник, 21 Сентябрь 2021 09:35 в Новости Прочитано 18 раз
  • Как мотивировать ребенка к учебе?
    Автор

    Многим знакома ситуация, когда у ребенка пропадает желание учиться, он становится менее внимательным, перестает прикладывать усилия. Успеваемость падает, родители тревожатся и пытаются найти подход к ребенку, однако ни «кнуты», ни «пряники» не помогают повысить мотивацию к учебе.

    Почему дети не хотят учиться? Даже педагоги со стажем не всегда готовы однозначно ответить на этот вопрос, но мы попробуем дать максимально простые и действенные способы для мотивации вашего ребёнка.

    Для начала нужно понимать, что именно влияет, на нежелание ребенка учится? Чтобы оправдать свою неуспеваемость, ребенок часто перекладывает ответственность на «плохого» учителя, сложность заданий, собственную забывчивость. Но эти оправдания – лишь следствие более глубоких проблем, и нам нужно понять, почему на самом деле возникает равнодушие, а иногда даже отвращение к процессу обучения. Причины, по которым дети не хотят учиться, разные, их довольно много.

    1. Ребёнок мал для школы.

    2. Конфликты с учителями.

    3. Конфликты с учениками.

    4. Физические дефекты.

    5. Внутрисемейные конфликты.

    6. Давление на ребенка со стороны родителей и родственников.

    Как мотивировать ребенка учится?

    Мотивация – это в широком смысле побуждение к действию. Это не цель, которой нам нужно достичь, а сам стимул что-то совершить для получения результата.

    Внешняя мотивация – это те поощрения и награды, которые мы получаем за совершение тех или иных действий. В случае учебы это хорошие оценки, иногда – дополнительные привилегии для учеников с высокими результатами. Кое-то время это может работать, но такой подход приводит к тому, что ребенок старается не ради самого процесса учебы, не ради знаний, которые он может приобрести, не из интереса к предмету, а только ради поощрения.

    Внутренняя мотивация, напротив, рождается из интереса, увлеченности, желания узнать как можно больше, а также из понимания того, зачем нужны школьные знания и как их применить в нынешней жизни и в будущем.

    Но все таки, что же именно можно сделать, что бы повысить мотивацию к учебе?

    1. Говорите по душам. Слушайте своего ребенка, узнавайте, чем он увлекается, разделяйте его интересы. Если вы знаете, что занимает и притягивает ваших детей, вы сможете помочь им раскрыться и развить свои таланты. Не навязывайте то, что считаете правильным и полезным – дайте ребенку попробовать разное и выбрать именно то, чем он на самом деле хочет заниматься.

    2. Вводите в обучение игровые элементы. Термин «геймификация»  – достаточно новый, но принцип обучения в игровой форме давно нам знаком. Ребенку гораздо проще сохранять интерес к процессу учебы, если в него вводятся элементы игры, пробуждающие азарт и креативность. Игра делает освоение даже непростого материала легче, снижает уровень стресса и нервозности, уступая место желанию добиться как можно большего и покорить новую вершину. Превратите учебу в интересный квест, который ваш ребенок обязательно захочет пройти.

    3. Поощряйте ребенка, не подкупая. Как уже было сказано, внешняя мотивация – вещь непростая. Бывает очень сложно оценить, где заканчивается поощрение, которое дает ребенку стимул прикладывать больше  усилий и добиваться как можно более хороших результатов, и начинается откровенная торговля за оценки, выученные уроки и пройденные темы в учебнике.

     

    4. Радуйтесь успехам и не ругайте за неудачи. Пятерка – это замечательно, но самое главное не оценка, а то, какие знания за ней стоят. . Объясните непонятное, похвалите, когда получается то, что раньше было сложно, и покажите, что одна неудача – это не полный крах, а только небольшое препятствие, которое вы поможете преодолеть.

    Опубликовано Понедельник, 20 Сентябрь 2021 17:00 в Новости Прочитано 18 раз

 

 

Телефон доверияУполномоченный по правам ребенка
в Тамбовской области 

(4752) 72-65-44
Отдел охраны прав детства управления образования и науки области 

(4752) 79-23-30 

Отдел демографической и семейной политики управления социальной защиты и семейной политики области

(4752) 79-16-52