Чтобы было легче ориентироваться в степени усугубления травли, мы выделили уровни опасности от 0 до 3:
Уровень «0». Деструктивная игра.
В этом случае дети не осознают, что наносят вред другим, также нет понимания «меня обидели».
Воспитателю стоит рассказать детям чем хорошая игра отличается от плохой и предложить позитивную альтернативу для активностей, применять побольше мероприятий на сплочение коллектива.
Уровень «1».
Жертва чувствует вред. На этом этапе ребенок понимает, что обидные слова или действия приносят ему дискомфорт и он начинает искать защиту в лице воспитателя.
В этом случае стоит собрать коллектив вместе, сказать всем, что в коллективе есть проблема в общении: оно стало небезопасным для всех. Такое общение против правил нашего лагеря, поэтому мы договариваемся о правилах общения для всех и все вместе следим за их соблюдением. Здесь будут полезны совместные просмотры фильмов на тему травли или чтение книг с последующим обсуждением.
Уровень «2».
Жертва чувствует вред и беспомощность. Ребенок понимает, что над ним издеваются регулярно, структура в коллективе меняется. Но он боится говорить воспитателю или делает это очень осторожно, т.к, возможно, уже имел негативный опыт после обращения за помощью.
На этом этапе важно работать с травлей, но также оказывать дополнительную поддержку ребенка - жертвы травли; подумать о мерах по его защите.
Уровень «3». Игнорирование травли.
Тот самый сложный и неприятный момент, когда взрослый все видит и понимает, но не хочет или не знает как остановить травлю.
Здесь необходимо привлечение выше стоящих взрослых.
Разобрав все уровни опасности травли, можем сделать вывод, что травлю важно замечать в самом начале - тогда для ее прекращения достаточно беседы с воспитателями, напоминания о правилах и усиления работы над активностями по сплочению коллектива.
Как и в случае школьной травли, в лагере необходима работа со всей группой целиком. А взрослым важно уметь замечать самые первые признаки травли.
