Гиперактивность – это нарушение поведенческих реакций, связанных с нарушением работы мозга, которые требуют коррекции.
Симптомы гипердинамической активности наиболее ярко проявляются в дошкольном возрасте и в начальном школьном возрасте.
Распознать гиперактивного ребенка можно по следующим симптомам:
- - беспричинная двигательная активность, ребенок не может себя сдерживать;
- - в процессе разговора ребенок постоянно перебивает собеседника и не выслушивает вопросы до конца;
- - отсутствие усидчивости;
- - проблемы при общении со сверстниками;
- - нет устойчивого интереса к занятиям;
- - невнимательность и рассеянность.
К основным симптомам добавляются и другие признаки – головные боли или заикание. При наличии устойчивых признаков гиперактивности, необходимо проконсультироваться с психологом и неврологом.
Рекомендации родителям по коррекции поведения гиперактивного ребенка:
- Изменение поведения взрослого и его отношения к ребенку:
- Общайтесь с детьми уважительно.
- Избегайте порицания и критики по отношению к ним.
- Стройте взаимоотношения с ребенком на взаимопонимании и доверии;
- Избегайте, с одной стороны, чрезмерной мягкости, а с другой – завышенных требований к ребенку;
- Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.
- Изменение психологического микроклимата в семье:
- Не допускайте ссор в присутствии ребенка.
- Организация режима дня и места для занятий:
- Установите твердый распорядок дня для ребенка;
- Снижайте влияние отвлекающих факторов во время выполнения ребенком задания;
- Оградите гиперактивных детей от длительных занятий на компьютере и просмотра телевизионных передач;
- По возможности избегайте больших скоплений людей;
- Переутомление приводит к снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности;
- Специальная поведенческая программа
Не прибегайте к физическому наказанию, так как порог чувствительности к отрицательным стимулам очень низок, поэтому гиперактивные дети не воспринимают выговоры и наказания, однако чувствительны к поощрениям;
Наиболее действенными будут средства убеждения «через тело»:
- Лишение удовольствия, лакомства, привилегий;
- Запрет на приятную деятельность, телефонные разговоры, просмотр телепередач;
- Прием «выключенного времени» (изоляция, угол, скамья штрафников, досрочное укладывание в постель);
За понесенным наказанием необходимо позитивное эмоциональное подкрепление, знаки «принятия». Постоянно поощряйте желательное поведение ребенка и игнорируйте нежелательное.
· Составьте список обязанностей ребенка. Постепенно расширяйте круг обязанностей, предварительно обсудив их с ребенком;
· Воспитывайте в детях навыки управления своим эмоциональным состоянием, особенно гневом и агрессией;
· Не разрешайте откладывать выполнение задания на другое время;
· Не давайте ребенку поручений, не соответствующих его уровню развития, возрасту и способностям;
· Помогайте ребенку приступить к выполнению задания, так как для него это самый трудный этап;
· Не давайте одновременно несколько указаний. Задание не должно иметь сложную конструкцию и состоять из нескольких звеньев.
Необходимым условием является понимание проблем ребенка родителями.
