Семейный

Не секрет, что в современном высокотехнологичном и скоростном мире всё чаще человеческие чувства и моральные качества отходят на второй план, и доброты среди людей стало меньше – этот факт, к сожалению, очевиден. Поэтому сегодняшний праздник – ещё один повод вспомнить о таком качестве и категории человеческих отношений как Доброта и объединить существующие в различных странах движения за доброту, чтобы помочь людям осознать, что делать добро – совсем несложно, а результат у добрых дел и поступков колоссальный.
Творить добрые дела – невероятно просто, добро не измеряется деньгами, порой – не требует много времени и сил, главное – начать. Даже просто добрая улыбка незнакомому человеку – уже способна творить чудеса, в том числе и для самого человека, кто это Добро делает. Ведь помимо того, что добрые дела повышают всем настроение, они ещё и как нельзя лучше влияют на самочувствие, повышают жизненный тонус.

Согласно исследованию психологов и врачей из разных стран, люди, которые ежедневно совершают добрые дела, лучше чувствуют себя и физически, ощущают свою жизнь более гармоничной, обладают лучшим иммунитетом, а значит – они меньше болеют и дольше живут. Всё это даже подтверждено практическими исследованиями – когда человек делает что-то хорошее другим людям, у него повышается уровень лимфоцитов, и расширяются сосуды, это ведет к правильной работе сердца; мозг вырабатывает большое количество эндорфинов (известных как «гормоны удовольствия»), которые обладают успокаивающим эффектом, нейтрализуют воздействие стресса, облегчают депрессию. Наконец, отзывчивость сопровождается душевным подъемом, граничащим с эйфорией, что объясняется выработкой гормона серотонина, регулирующего наше настроение.

Ну что ж...познакомимся и с этим феноменом.
Причины детского вранья:

1) возраст - дети дошкольного возраста, примерно где-то около 3 лет могут попадаться на неправде. А всему этому "виной" развитие фантазии. У ребёнка есть реальный мир и воображаемый, и уровень погружения в воображаемый мир зависит от индивидуальных особенностей, и от условий в которых воспитывается ребёнок.
Вот эти два мира сливаются порой настолько тесно, что он и сам не может понять, что вымышлено это или нет.

2) страх перед взрослой фигурой - такой ребёнок обычно опирается на ранний опыт, где он сказал правду и взрослый отреагировал на него либо агрессивно, либо страхом и тревогой.
Поэтому ребёнок неправдой или умалчиванием защищает себя либо от агрессии в свой адрес, либо от панических истерик родителя.

3) борьба за личное пространство - это характерно для подростков. По мере взросления, ребёнок расширяет свою сепарацию от родителя, а для этого нужны свои секретики.

Как всегда...это основные, каждый случай индивидуален.

Это частый запрос от родителей. А как научить? Если и вы задаетесь таким вопросом, то это означает, что в первую очередь разобраться с личными границами необходимо вам.

Когда у родителя с границами всё в порядке, то данный вопрос просто не возникает. Ребенок уже растет в среде, где выстроены границы. Где принято обозначать границы, соблюдать и при их нарушении есть возможность сказать об этом.

Когда у родителя есть внутреннее право на выстраивание границ, он невольно транслирует это ребенку, в этом случае он также без труда выстраивает границы, потому что для него это естественно.

Если у вашего ребенка есть трудности в выстраивании границ в школе, с друзьями, учителем и так далее, это хороший звонок посмотреть в свои границы.

И тут вопрос не только в том, как вы выстраиваете личные границы, но и соблюдаете ли границы ребенка, даете ему право выстраивать границы с вами и говорить вам о том, когда вы переходите черту.

Когда вы хотите ребенка чему-то научить, то посмотрите в первую очередь в себе, а вы умеете делать то чему хотите научить? У вас в этой сфере все хорошо?

Когда вы считаете, что с ребенком что-то не в порядке, то посмотрите в себя.

Дети отражают родителей. И когда у ребенка есть проблема или вам кажется, что она есть. Это сигнал о том, что это проблема есть либо в семье, как системы, либо у одного из родителей.

Горе влияет на всю семью. И дети, как часть системы, неизбежно сталкиваются с ним. Переживают его по- своему.

Один из сложных вопросов для родителей: стоит ли говорить с ребенком о смерти близкого? И какие слова подобрать?

Вот несколько правил, которые помогут ребенку пережить утрату в семье:

1.Не нужно скрывать от детей правду о смерти близких. Дети живут не в изолированном мире. Они чувствуют изменения в семейной системе. Даже младенцы чувствуют эмоциональный фон. Разговор может снимать излишнее беспокойство, нарастающее из-за отсутствия контакта, непонимания ситуации и перемены в поведении взрослых.

2. Брать детей на похороны можно и нужно. Но при условии, что они этого хотят и там будет взрослый, который сможет о них заботиться.

3. Ребенку обязательно надо позволить попрощаться с умершим. Например, дать возможность написать письмо или нарисовать картинку. Можно потом прийти на кладбище и там вместе поплакать.

4. Приложите все возможные усилия, чтобы вернуть ребенку ощущение безопасности и любви.

5. В ситуациях, когда что-то случается в семье, дети часто не могут отделить свое поведение от случившегося. У них могут возникнуть нерациональные объяснения. Например, «если бы я был более послушным мальчиком, с мамой такого бы не произошло». Если с ребенком не говорят об общесемейном горе, отстраняют его, невольно он может начать думать, что это он плохой и чувствовать вину за случившееся. Поэтому чем больше у ребенка возможности участвовать на том уровне, на котором он способен и сопереживать, тем больше шансов пройти этот период без дополнительных травм.

6. В горе у детей временно ухудшается память, они становятся рассеянными и невнимательным. Из-за этого могут быть проблемы в школе.

Не требуйте от них невозможного, относитесь с пониманием к временным сложностям.

Ребенок может не понять слова «умер», но он способен понять близкий человек никогда уже не вернется. Не стоит в объяснении закладывать надежду, что мама или папа (бабушка и т.д.) уехали далеко. Потому что из поездки можно вернуться. И это может привести к мучительным и бесплодным ожиданиям.

Из рассказа взрослого, ребенку нужно понять важное: умерший человек не вернется в этот мир, но он навсегда останется в сердцах живых людей. Важно то, с каким уважением, любовью взрослые говорят и вспоминают об ушедшем человеке. Это не про идеализацию. Это про реальные воспоминания о человеке, которые очень сильно могут влиять в дальнейшем на жизнь ребенка.

Пример: отец военнослужащий погиб в горячей точке. Для сына этого мужчины важно видеть, с какими почестями провожают его, как говорят о нем сослуживцы. Даже в непростых жизненных ситуациях, этот ребенок может вспомнить, что отец был героем и достойно принять вызов сложностей.

Если ребенок или подросток не готов видеть умершего родителя или родственника, важно дать ему выбор и объяснить: не обязательно физически держать за руку и даже видеть, главное быть рядом с этим человеком душой.